воскресенье, 25 октября 2015 г.

Зарисовки с уроков

 
 Как вы уже знаете, этот блог создан для сохранения интересных случаев из нашей школьной жизни. И вот недавно мы поняли, что наша школьная жизнь состоит не только из поездок, переменок и весёлых историй, но и из уроков! Так что отныне ребята будут писать о чём-нибудь интересном, происходящем на школьных занятиях.

    И вот первая ласточка от Глеба Акулича:

Урок физики в среду

Как все происходило на этом уроке, описать будет сложно, но с самого начала занятия было понятно, что и Андрей Андреевич, и ученики устали после трудного дня и не были готовы к тяжелой работе на уроке.  В воздухе нависала расслабленная атмосфера. Так все и началось.

На уроке мы изучали парообразование и испарение, а также насыщенный и ненасыщенный пар. Андрей Андреевич достаточно быстро дал определения этих понятий, после чего мы начали разбираться, почему жидкость всегда испаряется (на примере емкости с водой, стоящей в тени). Мы поняли, что дело в том, что молекулы, двигаясь, вылетают с большой скоростью из жидкости, а, поскольку молекул много, испарение происходит достаточно быстро.


Затем мы разобрались и  в том, что твердые тела тоже испаряются, но нереально медленно. Например, люди испаряются снаружи. Затем АА спросил нас, почему образуются облака. Ну и единственной нашей мыслью было то, что испаренная вода конденсируется в воздухе и льется дождь, но АА тут же парировал, что дождь может пойти не сразу, а также что облака представляют собой общую массу.  
Когда мы разобрались с этими вопросами, АА остался доволен, поэтому стал отвечать на странные, но в то же время интересные вопросы. Один из них: сможет ли Леня напиться воды, падая сквозь облако. Мы примерно рассчитали, что теоретически Леня сможет это сделать (выпьет чуть меньше стакана воды),  но практически это неосуществимо из-за сопротивления воздуха.

Тренинг по таймменеджменту

Первая учебная неделя ознаменовалась....

О великие и недостижимые каникулы...

       Итак, настала пора для новых историй в наш "дневник памяти": насколько сильно мы ждём каникул? Этот вопрос нас терзает уже с вечера 31 августа: когда же мы опять отдохнём? Сейчас осталась неделя до каникул, так что что в голове каждого восьмиклассника встаёт две полностью противоречащие друг другу мысли:
1. О, неееееет!!!! За чтооо?!!! Ещё целая неделя да каникул!!! Как же это долго!!!Я не доживууу!!! - сокрушение по поводу длительности недели. 
2. Хм, надо бы проверь свой рейтинг, ведь скоро каникулы. Так-так, сколько там времени осталась на исправление оценок? НЕДЕЛЯ???!!! О нет, как мало времени, я ничего не успею!!! Нееееет!!! Почему неделя так коротка???!!!! - отчаянье из-за быстролётного течения времени
Это я, конечно, драматизирую. Хотя...на самом деле всё так и происходит - просто вы этого не замечаете, вы нас ещё плохо знаете. Ведь мы великие актёры от рождения.

   Так что возьмём интервью у моих одноклассников/-мучеников: что у них возникает на душе при фразе "осталась неделя до каникул".

Арсений: Ура!!! Каникулы!!! (радость окончания учёбы)
Глеб: Надо хорошо закончить четверть.
Кеша: Блин, много долгов.
Илья: Набуся! (собака, с которой Илья будет гулять на каникулах (это радость):))
Лёня: Посплю.
Лиза Т.: Да!!! Наконец-то!!!
Наташа: Свобода!!!
Никита: Сон.
Катя: Осознание этого факта.
Надя: Ура!!!
Алина: Скоро мой день рождения!!!


ЧГК "Золотая осень"

       В пятницу семь человек из нашего класса разделились на две команды и вместо олимпиады стали играть в ЧГК. Первая команда - "Нави", в ней были Никита, Глеб, Лёня и Арсений. Вторая называлась нечитаемым сочетанием букв, даже вспоминать не буду. В этой команде были Кеша - автор этого прекрасного названия, Лиза Терентьева и я. Обе эти команды заняли первое и второе места. С конца. Хотя это можно объяснить тем, что чем старше класс, тем хуже у него работают по пятницам мозги. Но в нашем классе показатели отключённости мозга на пределе. А так ЧГК был весёлым, так как во время игры мы одновременно и над вопросом думали, и обдумывали планы на выходные, и горевали по поводу, что каникулы ещё через целую неделю, и мечтали о прогулке домой... И ещё много чего у нас происходило, так что можно спокойно назвать нас молодыми антиЦезарями! То есть мы можем делать одновременно много чего... ненужного! :)

воскресенье, 18 октября 2015 г.

Первая игра ЧГК. Высшая лига.

Глазами Надежды Калинкиной

Впервые за 8 лет я оказалась в команде по ЧГК. Мне было достаточно интересно играть в нашей команде. Вопросы лично для меня были сложные, если бы я была одна в команде, меня бы сразу отчислили. Но я горда за свою команду, т.к. мы вышли в финал!!!

воскресенье, 11 октября 2015 г.

Пушкинский музей.



Поход в Пушкинский музей

       В этот вторник мы побывали в пушкинском музее на экскурсии "Значимость человека в искусстве". Понять её сразу тяжело, так что я сейчас разберу эту тему на трёх статуях Давида, копии которых стоят Итальянском дворике в Пушкинском музее. 
        В первой статуе скульптор пытается показать как можно больше из самой истории в Библии. Например,  Давид держит в руках меч Голиафа, и это заметно, так как меч слишком большой для Давида.
         Рассмотрим вторую статую: скульптор пытался показать триумф победы Давида, а не рассказать часть Библии.
           Третья статуя Давида - статуя работы Микеланджело. В ней нет почти что ничего из Библии. Она была создана для поднятия духа человека, чтобы показать, что хоть люди и малы, но их души огромны.
             Дальше мы посмотрели на портрет голландской семьи купца. Последнюю информацию мы узнали из небольшого натюрморта на столике возле купца. Оказывается, простые люди тоже могли себя запечатлеть на картине - надо заплатить за картину со святым! В ней будет один какой-то святой и заказчики картины на коленях.
           В следующих веках художникам на картинах было важно изобразить не
какую-то информацию о человеке, а его роскошь и богатство. Так как большинство этих картин были написаны во Фландрии (территория Франции, Бельгии и Нидерландов), делаем вывод, что эта страна была очень богата.

Антонис ван Дейк

Антонис ван Дейк

Вот на такой, не большой, но познавательной экскурсии в Пушкинском музее мы побывали в недавний вторник. 

Экскурсия в Большой театр


  Обычно в Большом театре экскурсии проводят крайне редко, так как они мешают репетициям. Но нам всё-таки посчастливилось там побывать. Девятого октября наш и одиннадцатый классы отправились в это легендарное здание, где нас и встретил экскурсовод. И казалось, что вот, мы на экскурсии в Большом театре, жизнь удалась, но это бы ли бы не мы, если бы у нас не возникли проблемы. Сначала нас не хотели пускать в здание, так что пришлось ютиться в маленьком предбаннике. После этого охрана нас не пропускала на первый этаж, видимо, эти люди посчитали нас слишком подозрительными. 
    Но вот мы наконец-то в Главном зале Большого театра! На сцене находились 3D декорации к балету "Жизель". Мы попали как раз на установку света. Так, например, при тёплом освещении домик-декорация был каким-то солнечным и излучал добро, а при грязно-зеленоватом освещении  дом выглядел старым, обросшим мхом. Так, под изменяющееся освещение на сцене по-настоящему началась наша экскурсия. Экскурсовод рассказала нам историю театра. Очень интересна была информация о зрительном зале. Так, в царские времена в партере, то есть там, где мы сидели, могли сидеть только мужчины. А женщины могли сидеть только в ложах. Ложи - эти такие небольшие комнатки со шторками, и если раздвинуть тяжёлую ткань, то будет видно действо на сцене. Ложи можно было выкупать на целый год, это значило, что можно было приходить на любое представление в течение этого времени. Более того ложи можно было обустраивать на свой вкус, то есть менять обои и даже мебель. Ложи находятся на первых трёх ярусах. На верхнем четвёртом ярусе сидели небогатые люди. Там же, совсем сзади, где не видно сцены, были места для слепых и студентов. А теперь перейдём к самому интересному. В зале есть три необычные ложи: две царские и одна директорская. В главной царской ложе (та, что находится посередине) сидел только император и ближайшие члены императорской фамилии. О присутствие царя на спектакле писали в буклетах, включали главную хрустальную люстру, открывали шторы, закрывающие главную царскую ложу. Спектакль не начинали до прихода правителя, а при его появлении все вставали, затем хором пели тризну "Отче спаси нас", после кланялись, и только тогда начиналось представление. 
 Вскоре мы поднялись на четвёртый ярус, где и, наконец, в ложах второго яруса. Причём мы сели прямо рядом с царской ложей. А теперь я вам расскажу несколько интересных фактов о театре и зале, в котором мы побывали. 
  В Большом театре очень много этажей. Семь наземных, а так же 10 подземных!   При этом под землёй театр в полтора раза больше своего внешнего здания. .  Внутренняя часть театра продлевается до фонтана на площади. На словах кажется, что театр не такой уж и большой, но, когда встаёшь на площадь перед фасадом главного здания, то понимаешь, насколько он огромный. 
   Продолжим наш разговор о зданиях. Большому театру принадлежит не одно то знаменитое здание с купюры в 100 рублей, а оно и ещё четыре других зданий. Всем известное здание называется "Главной сценой". Кроме него ещё существует здание "Малая сцена", здание-больница для труппы, два здания по созданию костюмов декораций. И все эти здания связаны подземными ходами. В театре везде есть потайные, подземные и другие загадочные ходы. Теперь понятно, на чём обоснована повесть "Призрак оперы". 
   Теперь, я думаю стоит рассказать немного об истории театра.  
В 1779 году князь Урусов решил построить театр, который был назван Петровским в чести улицы, на которой он находился - Петровки. Но эта версия театра сгорела ещё до его открытия. Затем театр сново отстроил уже англичанин Меддокс и назвал это здание "Большой петровский театр"










День учителя

Номер мы готовили недолго, зато каждое занятие хорошо трудились, так что наш номер получился одним из самых весёлых на капустнике. 

https://www.youtube.com/watch?v=huBYkdqcqiU


Первый поход в музей "Живые системы"

В этом году мы будем часто ходить в музей "Живые системы" в рамках изучения биологии. 

В четверг, вместо обычного урока биологии, мы отправились в биологический музей "Живые системы". Как только мы увидели 6 листков А4 с заданиями, настроение сразу ухудшилось. Все стали ожидать большого скучного музея. Мне он представлялся как Пушкинский музей, в котором несколько помещений отданы под картинную галерею, только вместо произведений искусства на полотнах нарисованы органы человека. А главное, эти "системы" находятся на бывшем месте любимого всеми музея "Экспериментариум". Но "Живые системы", к удивлению и облегчению, не оправдали наши ужасные ожидания. Наоборот, новый музей ничем не отстаёт от своего предшественника. В биологическом музее находятся разные экспонаты: одни показывают, как работают разные органы или целые системы, на других можно что-нибудь узнать о своём организме. Например, на одном из них можно было узнать свой рост и вес, на другом, насколько громко ты можешь крикнуть. В общем, нам всем очень понравился этот музей. Ждём не дождёмся новых походов в "Живые системы".
Да, забыла сказать, что там для нас провели первую лабораторную работу. Понятного было мало, но достаточно интересно.


      
               
Изучаем разные ткани

И не только: Никита предложил изучать под микроскопом железки

Спешно доделавыем задания в Бортовом журнале - хочется поскорей испытать оставшиеся экспонаты!

А в завершении - Никита-репейник! Теперь попробуите "отодрать" нас домой из этого музея!



Пётр - наш новый ученик

    В этом году у нас появился необычный новый ученик. Зовут его Пётр. Сначала он просто стоял около рабочего места Ксении Геннадьевны. Потом мы нашли недлинную белую ленточку и завязали на шее нового ученика. Получился Пётр с новой модной белой бабочкой. Но нам и этого не было достаточно. В потайных ящиках, о которых знали только Ольга Дмитриевна и Ксения Геннадьевна, лежали две рубашки Григория. Одна из них и оказалась на Петре. 

         
    Ксения Геннадьевна взяла у Романа Олеговича шляпу - теперь Пётр похож на Джеймса Бонда. Ну, а в среду Алинин попугай Гаврюша сделал этакий подарок - оставил в пенале восьмиклассницы своё яркое разноцветное перо. Сейчас его отдали Петру. Что из этого получилось - смотрите сами:


    Но всё-таки образ нашего друга-скелета не закончен. Парик для него принесёт Надя, а штаны пообещал Лёня. Так что с класса по нитке - Петру парадная одёжка!

Первое седьмое сентября

    Это первое сентября мы встречали в сильно другом составе, но это ни капельки не ухудшило настроения в этот ежегодный праздник. На линейке мы постоянно шутили и практически не следили за действом перед нами. Затем был классный час и празднование дней рождения летних. На первом мы поняли, что все классы объединились в игре с жетонами, а мы стали "племенем изгоев". Даже проскользнула мысль создать значки изгоев. Ещё мы договорились присылать открытки из стран, где мы побываем. Кстати, я и Лиза Ф. уже это делаем:) Мы будем их вешать на карту в Тихом океане, чтобы они закрыли дырку на воде. 
   На традиционный капустник  номер мы готовили дольше всех. Сначала на прогулке писали сценарий, на уроке-репетиции его доделывали и ставили, а на уроке, когда надо было учить песни...тоже репетировали. Наш результат- самый смешной номер в этот праздник. 
    А теперь расскажем про ежегодное пение песен. В этот раз оно было очень весёлым. Во-первых, некоторые песни мы не знали, так как на уроке их изучения мы ставили наш номер. А во-вторых, чего только стоили выражения лица Глеба, Арсения и Лёни!

    В общем первое седьмое сентября был весёлым праздником. Надеюсь и другие торжества будут такими же необычными.