понедельник, 21 декабря 2015 г.

Рождественский вечер

    Рождественский вечер- традиция нашего класса. Уже второй год в этот день в школу приходят родители, мы выступаем, играем, в общем празднуем Рождество как в старину на Руси. В отличие от прошлого года у нас было одно общее выступление, а не много и каждого своё. "Бедный принц" Куприна - наше выступление. 
    После выступления мы ушли из зала в класс, где Татьяна Николаевна, учитель литературы в одной из групп, рассказала нам о празднование Рождества на Руси. Мы колядовали, гадали и играли. В общем полностью окунулись в атмосферу праздника. Теперь с нетерпением ждём следующего года и Рождественского вечера. 

воскресенье, 13 декабря 2015 г.

История о том, как мы украшали класс

       В пятницу на прогулке мы собрались в небольшую группку и начали украшать класс. Парты и стулья нам в помощь: без них невозможно достать коробки со шкафов. Там лежали не только наши ежегодные игрушки, но и большое количество масок с прошлого Рождественского вечера. Конечно же, вместо того, чтобы нормально украсить класс, стали украшать друг друга: надевали маски, накидывали на голову мишуру, наши мальчики делали из ёлочных игрушек себе серёжки и многое многое другое. В общем, сходили с ума. Но, несмотря на это, мы успели украсить класс к звонку. Так и получилось, что прогулка прошла совершенно не зря: мы и повеселились, и сделали полезную работу для класса. 










Поход в театр Ермоловой на постановку "Ревизор".

     В воскресенье мы ходили в театр имени М.Н. Ермоловой на спектакль "Ревизор". Этот спектакль был весьма необычен: мы впервые побывали на немом спектакле. Ну, как немой: актёры просто не произносили никаких слов. Только междометия: ура, а, ну, ммм.
    Начнём наш рассказ с прихода в зал. Нас удивили и здесь. После третьего звонка обычно говорят про выключенные телефоны. А в этом театре мы услышали многоголосье рингтонов и сказанную задорным голосом в конце звонков фразу "Ну, Вы поняли". Сразу стал понятен характер представления. 
    И вот открылся занавес. На сцене везде стояли двери. Их было очень много. А посередине стояла башня, на балкончике которой стоял человек, как мы поняли, Городничий, с подушкой. По сцене стали ходить люди в чумных масках, потом эти прокажённые поставили лестницу к балкону и полезли наверх, где Городничий начал их бить подушкой. 

Так как в книжке этого не было, то мы сначала не поняли, что эта сцена показывает. Потом уже нам рассказали про то, что это эта сцена была в переносном смысле. Чумные маски носили во время чумы, чума - болезнь, получается, что город чумной, больной, и уже из книжки понятно, что он болен пороками. 
    Дальше спектакль шёл весело и энергично. Нам всё было понятно, ведь всё шло по книге. Но вот спектакль подходит к концу, и вот-вот должна случиться "немая сцена", но....её в этом спектакле нет. Всё закончилось на душевном умирании городничего.  
    На самом деле спектакль был отличный, но если к нему добавить ещё и "немую сцену", то он бы был прекрасен.


четверг, 3 декабря 2015 г.

Неделя истории


Урок с Марией Владимировной и Великое советское построение восьмого класса

В честь "Недели истории" этот четверг стал не простым учебным днём, а днём советского пионера. Ну чтож, начнём рассказывать о событиях этого дня по порядку.
Первым уроком у нас была география. Но не обычная - география СССР. На ней мы проходили состав СССР.
Следующий урок- урок Марией Владимировной. Сначала мы слушали рассказы о пионерах и построениях пионеров, а потом пошли в зал и стали сами маршировать. Первым делом мы научились по-пионерски поворачиваться, затем мы пробовали шагать на месте в ногу. Не самое лёгкое задание для нас. Прошагав в колонне на месте, мы двинулись маршировать по залу. В конце мы встали в две колонны и начали учить речёвку. И вот финал - мы маршируем по залу в двух колоннах и кричим речовку. Была идея так пойти на завтрак, но мы закончили урок несколько раньше звонка, так что в коридоре кричать было нельзя. А жаль.
Примерная ученица СССР


В ногу! 


Пионеры и мы в их рядах












среда, 25 ноября 2015 г.

Кремль

    В этот вторник 8 и 11 классы отправились на историческую экскурсию по Кремлю. Пройдя сквозь Кутафью башню, мы разделились на две группы, и каждая пошла за своим экскурсоводом. Наша группа сначала пошла в Успенский собор. Нам рассказали, что он был сделан наподобие Успенского собора во Владимире. Но, если честно, они не очень похожи: как-то московский больше, светлее. В соборе мы также увидели молельное место Ивана Грозного - это место, где он находился во время службы. И это было нарушение правил церкви. 
    Далее мы пошли к Царь-колоколу и Царь-пушке. Нам рассказали много интересных историй о них и развеяли наши мечты о том, что пушка когда-то стреляла, а колокол звонил. Но если бы колокол звонил, тогда бы абсолютно все москвичи были глухими, так как его звон был бы слышен на 40 км. Немного ещё проговорив с нами, экскурсовод нас покинул. К нашему удивлению, в это время рядом с колокольней Ивана Великого проходила выставка, посвящённая Борису Годунову. В частности, там была выставлена известная всем шапка Мономаха. И наши билеты позволяли туда пройти. Шапка лежала за стеклом, а рядом стояла тётенька, судя по всему охранник(?!).
   Так что мы увидели и соборы на Соборной площади, и цари-предметы, и шапку Мономаха. 




    Далее я вам расскажу про наши с Надей похождения по Кремлю. 
Итак, мы попали в группу одиннадцатиклассников, и, когда экскурсия закончилась, мы посмотрели все соборы снаружи, увидели шапку Мономаха, наши согруппники отправились домой. Надя и я, соответственно, остались в Кремле искать Ольгу Дмитриевну и ребят. Они были в Архангельском соборе, который, по мнению одногруппников, был закрыт для входа. Так как не наша группа ещё не была на выставке, они пошли туда. А нас ОД провела в Архангельский собор. И ушла к ребятам. И вот, я и Надя, без билетов, без людей с билетами, контрабандой попавшие в собор, ходим и рассматриваем могилки, которые у людей называются усыпальницами, русских князей. Мне было как-то не по себе. Во Владимире со мной и могилками случилась неприятнейшая история. Гуляли мы по Успенскому собору, когда мне захотелось посмотреть на фрески на противоположной закрытой со всех сторон к проходу стене. И чтоб её увидеть, надо было подойти к могилке одного из монахов и просто посмотреть на стену, правда, издалека, но ничего. И вот, я подхожу, встаю на ступеньку и, решив посмотреть на имя монаха, на чью могилку я немного залезла, вижу ЭТО. Видимо, именно от такого испуга у человека останавливается сердце. Под стеклом лежит скелет монаха в монашеском одеянии. Я вскрикнула и чуть не свалилась со ступеньки. Я очень сильно испугалась. После этого я редко прихожу к могилкам. Представьте, что со мной было в Архангельском соборе! Там хоть и не стеклом покрыты могилки, но между металлом и белым камнем с какими-то словами было небольшое расстояние. Надя сказала, что это всего лишь деревяшка, но я в них прям видела ту костлявую руку монаха.
Но на этом странности Архангельского собора не закончились. Ходим мы ходим по собору, ищем могилки князей, которых мы знаем. Оп, нашли Дмитрия Донского. Ищем ещё, заодно посматривая на даты смерти на могилках. Тут встретилась нам пять рядом стоящих могилок. На них даты смерти были необычные: слева направо написаны числа января: 29, 17, 12, 10, 6. И всё бы ничего, но это даты дней рождения ребят нашего класса. 29- я, 17- Надя, 12- Лиза Арсентьева, 10- Ира, 6- Лиза Федутинова и Глеб. Всего лишь совпадение, но в соборе с могилками это кажется жутким и таинственным.  
    Но это ещё не конец. Выйдя на улицу, мы увидели, что поток людей в кремле резко сократился и мы стояли на площади одни. Но вместо того, что бы волноваться мы стали кружиться, смотреть на небо, следить за падением снега в свете фонаря и постоянно повторять цифры с могилок. Всё было хорошо, пока у меня не сел на холоде телефон. Надин- в ремонте, мой - замёрз, но проблема не в том, что будет невозможно фоткать небо и снег, а то, что бы потеряли последнюю связь с людьми. Так что мы встали у выставки и стали ждать ребят, через некоторое количество неудачных гаданий, они ли вышли или нет, мы наконец точно определили. И мы все вместе пошли в какой-то собор. Мы ели-ели успели туда войти и всё посмотреть. Там было почки как на выставке, иконы стоят, часть фресок закрыты шкафами. А так был весело - мы пытались угадать, кто нарисован на картине и в какой момент жизни. Сошлись на мнении, что это Сергей Радонежский, и он просит у бога умение читать и писать.  Выбежали мы прям перед закрытием дверей и довольные пошли к средствам передвижения домой. 

От Елизаветы Федутиновой:
Снегопад, пробки, а 8 класс бодро и весело собирается на экскурсию по главной достопримечательности Москвы - Кремлю. Экскурсия начинается с башни Кутафьи. Это не очень большая бело-красная башенка, заменяющая вход.Далее следуют большие красивые стены Кремля, сделанные из красного кирпича. Их протяженность равна двум километрам, а количество башен 20-и. Пройдя немного внутрь этого маленького "городка", мы можем увидеть Дворец Съездов, в котором сейчас располагается театр. Немного левее от него располагается "арсенал" - склад оружия. По пути к Соборной площади мы встретим  Царь-колокол и Царь-пушку. 


По их названиям мы можем понять, что это самые большие пушка и колокол в России. У каждого из них есть свои особенности. Царь-пушка, например, никогда не использовалась против врага, лишь стояла у ворот и пугала своим громоздким видом. А вот с Царь-колоколом история немного другая. Благодаря русской традиционной неорганизованности, мастера в спешке забыли приделать язык, и в итоге колокол так ни разу не прозвучал, а если бы прозвучал, то слышно его было бы на шестьдесят километров. Вот люди забывчивые! Это вам не запятую забыть поставить (что, конечно, тоже очень страшно), а испортить произведение искусства и наше историческое наследие. 
Двигаясь дальше, вы выйдете на Соборную площадь Кремля, где располагаются все соборы Кремля: Успенский, Благовещенский, Верхоспасский, Архангельский, а также Патриарший дворец, Грановитая палата и колокольня Ивана Великого. Теперь мы зайдём в Успенский собор,  где сможем рассмотреть большое количество икон и отогреть руки и нос.



На этом наша экскурсия закончилась.
Я не была потрясена Кремлём. Многие могут со мной поспорить, многие могут не согласиться, но это лишь моё мнение. 
Я считаю, что вместо ненужных трат на резиденцию Президента РФ, правительство с помощью этих денег могло бы помочь матерям-одиночкам, необеспеченным людям, детям-сиротам, стареньким голодным бабушкам, людям живущим в неподобающих условиях, также они могли быть потрачены на борьбу с наркоманией и алкоголизмом. Этот список бесконечен, но, видимо, нашей стране важнее похвастаться несколькими красивыми зданиями в центре города, чем сделать этот мир лучше.




воскресенье, 22 ноября 2015 г.

Классные экспонаты: коробка

    В начале сентября я вам рассказывала про Петра. Он является важной частью нашего музея. Теперь же я вам расскажу полную историю нового, только что появившегося в нашем классе экспоната - коробке из-под торта. Ну что ж, начнём...

                        История коробки: из твёрдого облачения для торта - в музейный экспонат. 

    Всё началось довольно давно. Коробку сделали на заводе и отправили в пекарню, откуда твёрдое облачение и торт поехали к нам в класс. Но эта коробка была не такая, как другие. Надпись на её верхушке не соответствовала внешнему виду тортика. Своей индивидуальностью она нам и понравилась. Сначала Лёня сделал из неё голову из "Майнкрафта": прорезал квадратные глаза, две ноздри и прямоугольный рот. Затем опять же Лёня расскрасил эту голову. А сейчас у головы по бокам торчат пёрышки попугая Гаврюши. И в таком окончательном виде коробка, или сейчас её вернее назвать маской, находится на шкафу и внимательно за нами следит.  


воскресенье, 15 ноября 2015 г.

Пятница

     Помните, в сообщении "Четверг" я сказала: "Эх, было бы так же весело и завтра". И представьте, я просто как в воду глядела! Прихожу я в класс и вижу: на доске написано: "Ребята! Физики не будет!"  Вы понимаете, что это значит: первых двух уроков НЕ БУДЕТ. Но счастье длилось недолго. Несколько секунд, и взгляд переползает с радостной надписи на остальную часть доски. А на ней... куча заданий на два урока. И как-то радостный настрой начал постепенно уползать. Хорошо лишь, что сдавать задания надо в понедельник, так что можно часть сделать на выходных. Через урок или два мы узнали, что олимпиады не будет, следовательно можно уйти домой пораньше. Все-таки это пока лучшая пятница полугодия. Будем ожидать не менее интересные дни.

Живые системы 2



    Этот поход в музей был во много раз лучше прошлого. У нас была определённая тема в музее, у нас была экскурсия с нашим живым экскурсоводом (прошлый стоял как-то в сторонке, будто чужой). И главное, надо было заполнить всего ДВА листа. Да, мы лентяи.



    Итак, музей. С экскурсоводом было намного интереснее, чем одним. Теперь экспонаты были понятными и простыми, а не просто "Ой, что это за трубочки?! Хмхммм... Ааа, неважно. Ребят, смотрите карусель!" Вот так мы выглядели в прошлой четверти.
























Итак, тема нашего похода в музей - пять чувств человека.  Мы изучили их и то, как они могут не работать.





В общем, эта экскурсия была прекрасна. Надеюсь, остальные будут такими же познавательными.


Мнение Алины

«Как мы ходили в музей «Живые системы»».

В музее живые системы в этот раз мы сходили хорошо, но в первый раз было, конечно, намного интереснее, потому что экспонаты, которые были представлены, мы уже видели. 
Когда мы вошли в музей, мы разделись и ждали третью машину с ребятами, которая немного опаздывала. В это время мы чуть-чуть поболтали, посмеялись, а после прибытия ребят пошли за экскурсоводом. Тут начинается наиболее скучная часть поездки, потому что экскурсовод рассказывала нам то, что мы хорошо знали, потому что проходили это по биологии, а также большинство из нас, я думаю, знали про это и так.
Но мы не унывали, и , услышав рассказ о каком-нибудь экспонате, веселились или ходили смотреть другие экспонаты, пока она не начинала говорить снова.
Самой запоминающейся частью был момент, когда в "Доме Дракулы", маленьком тунельчике с "крутящимися стенами", Илья выронил свой планшет на эту "крутящуюся стену", и этот планшет забрался под  стекло, на котором стояли мы. Лёня с Глебом не растерялись, взяли Арсения за ноги и он, нырнув под стекло, взял планшет Ильи. А потом, по какой-то причине стены перестали крутиться.
Далее мы побывали ещё в паре комнат, послушали экскурсовода, и пошли в большой зал, записывать все, что мы увидели и услышали.
Поскольку я и ещё несколько человек записали все на ходу, мы пошли гулять по музею, а именно мы пошли кататься на каруселях. 
Когда все закончили свою работу, а нам надоело кататься, мы оделись, вышли из музея и расселись по машинам.
Мне понравилась поездка, потому что я, хоть и не очень много, пообщалась с классом, а также мы немного повеселились.

Четверг

    Этот четверг был весьма необычным. Во-первых, сегодня нормально шли только два первых урока. Во-вторых, был ПЕРВЫЙ классный час в этом полугодии! В-третьих, мы сегодня праздновали два дня рождения в два захода. И день был просто прекрасен. Вот что значит, что школа подарила день отдыха в будни. Эх, было бы так и завтра. 
     Итак, вернёмся к дню, простите, дням рождения. На них мы наговорились вдоволь обо всём: послушали весёлые истории каждого из нас про свои каникулы, а Лёня рассказал нам море своих историй, от смеха живот болел ещё долго.
Ну что ж, перейдём к рассказу о еде😈. У нас были пиццы, тортик и каждому по пакетику мишек харибо. 

Интересная история про тортик. Прочитайте эту надпись.
         
Наши ожидания от этого торта были большими - там наверняка много разных мелких и красивых деталей!.. А вот и тот торт с огромным количеством деталей:)))




     И это ещё не всё. Коробка так нам понравилась, что Лёня сделал из неё голову "чела" из "Minecraft". Теперь это экспонат нашего класса. 




воскресенье, 25 октября 2015 г.

Зарисовки с уроков

 
 Как вы уже знаете, этот блог создан для сохранения интересных случаев из нашей школьной жизни. И вот недавно мы поняли, что наша школьная жизнь состоит не только из поездок, переменок и весёлых историй, но и из уроков! Так что отныне ребята будут писать о чём-нибудь интересном, происходящем на школьных занятиях.

    И вот первая ласточка от Глеба Акулича:

Урок физики в среду

Как все происходило на этом уроке, описать будет сложно, но с самого начала занятия было понятно, что и Андрей Андреевич, и ученики устали после трудного дня и не были готовы к тяжелой работе на уроке.  В воздухе нависала расслабленная атмосфера. Так все и началось.

На уроке мы изучали парообразование и испарение, а также насыщенный и ненасыщенный пар. Андрей Андреевич достаточно быстро дал определения этих понятий, после чего мы начали разбираться, почему жидкость всегда испаряется (на примере емкости с водой, стоящей в тени). Мы поняли, что дело в том, что молекулы, двигаясь, вылетают с большой скоростью из жидкости, а, поскольку молекул много, испарение происходит достаточно быстро.


Затем мы разобрались и  в том, что твердые тела тоже испаряются, но нереально медленно. Например, люди испаряются снаружи. Затем АА спросил нас, почему образуются облака. Ну и единственной нашей мыслью было то, что испаренная вода конденсируется в воздухе и льется дождь, но АА тут же парировал, что дождь может пойти не сразу, а также что облака представляют собой общую массу.  
Когда мы разобрались с этими вопросами, АА остался доволен, поэтому стал отвечать на странные, но в то же время интересные вопросы. Один из них: сможет ли Леня напиться воды, падая сквозь облако. Мы примерно рассчитали, что теоретически Леня сможет это сделать (выпьет чуть меньше стакана воды),  но практически это неосуществимо из-за сопротивления воздуха.

Тренинг по таймменеджменту

Первая учебная неделя ознаменовалась....

О великие и недостижимые каникулы...

       Итак, настала пора для новых историй в наш "дневник памяти": насколько сильно мы ждём каникул? Этот вопрос нас терзает уже с вечера 31 августа: когда же мы опять отдохнём? Сейчас осталась неделя до каникул, так что что в голове каждого восьмиклассника встаёт две полностью противоречащие друг другу мысли:
1. О, неееееет!!!! За чтооо?!!! Ещё целая неделя да каникул!!! Как же это долго!!!Я не доживууу!!! - сокрушение по поводу длительности недели. 
2. Хм, надо бы проверь свой рейтинг, ведь скоро каникулы. Так-так, сколько там времени осталась на исправление оценок? НЕДЕЛЯ???!!! О нет, как мало времени, я ничего не успею!!! Нееееет!!! Почему неделя так коротка???!!!! - отчаянье из-за быстролётного течения времени
Это я, конечно, драматизирую. Хотя...на самом деле всё так и происходит - просто вы этого не замечаете, вы нас ещё плохо знаете. Ведь мы великие актёры от рождения.

   Так что возьмём интервью у моих одноклассников/-мучеников: что у них возникает на душе при фразе "осталась неделя до каникул".

Арсений: Ура!!! Каникулы!!! (радость окончания учёбы)
Глеб: Надо хорошо закончить четверть.
Кеша: Блин, много долгов.
Илья: Набуся! (собака, с которой Илья будет гулять на каникулах (это радость):))
Лёня: Посплю.
Лиза Т.: Да!!! Наконец-то!!!
Наташа: Свобода!!!
Никита: Сон.
Катя: Осознание этого факта.
Надя: Ура!!!
Алина: Скоро мой день рождения!!!


ЧГК "Золотая осень"

       В пятницу семь человек из нашего класса разделились на две команды и вместо олимпиады стали играть в ЧГК. Первая команда - "Нави", в ней были Никита, Глеб, Лёня и Арсений. Вторая называлась нечитаемым сочетанием букв, даже вспоминать не буду. В этой команде были Кеша - автор этого прекрасного названия, Лиза Терентьева и я. Обе эти команды заняли первое и второе места. С конца. Хотя это можно объяснить тем, что чем старше класс, тем хуже у него работают по пятницам мозги. Но в нашем классе показатели отключённости мозга на пределе. А так ЧГК был весёлым, так как во время игры мы одновременно и над вопросом думали, и обдумывали планы на выходные, и горевали по поводу, что каникулы ещё через целую неделю, и мечтали о прогулке домой... И ещё много чего у нас происходило, так что можно спокойно назвать нас молодыми антиЦезарями! То есть мы можем делать одновременно много чего... ненужного! :)

воскресенье, 18 октября 2015 г.

Первая игра ЧГК. Высшая лига.

Глазами Надежды Калинкиной

Впервые за 8 лет я оказалась в команде по ЧГК. Мне было достаточно интересно играть в нашей команде. Вопросы лично для меня были сложные, если бы я была одна в команде, меня бы сразу отчислили. Но я горда за свою команду, т.к. мы вышли в финал!!!

воскресенье, 11 октября 2015 г.

Пушкинский музей.



Поход в Пушкинский музей

       В этот вторник мы побывали в пушкинском музее на экскурсии "Значимость человека в искусстве". Понять её сразу тяжело, так что я сейчас разберу эту тему на трёх статуях Давида, копии которых стоят Итальянском дворике в Пушкинском музее. 
        В первой статуе скульптор пытается показать как можно больше из самой истории в Библии. Например,  Давид держит в руках меч Голиафа, и это заметно, так как меч слишком большой для Давида.
         Рассмотрим вторую статую: скульптор пытался показать триумф победы Давида, а не рассказать часть Библии.
           Третья статуя Давида - статуя работы Микеланджело. В ней нет почти что ничего из Библии. Она была создана для поднятия духа человека, чтобы показать, что хоть люди и малы, но их души огромны.
             Дальше мы посмотрели на портрет голландской семьи купца. Последнюю информацию мы узнали из небольшого натюрморта на столике возле купца. Оказывается, простые люди тоже могли себя запечатлеть на картине - надо заплатить за картину со святым! В ней будет один какой-то святой и заказчики картины на коленях.
           В следующих веках художникам на картинах было важно изобразить не
какую-то информацию о человеке, а его роскошь и богатство. Так как большинство этих картин были написаны во Фландрии (территория Франции, Бельгии и Нидерландов), делаем вывод, что эта страна была очень богата.

Антонис ван Дейк

Антонис ван Дейк

Вот на такой, не большой, но познавательной экскурсии в Пушкинском музее мы побывали в недавний вторник. 

Экскурсия в Большой театр


  Обычно в Большом театре экскурсии проводят крайне редко, так как они мешают репетициям. Но нам всё-таки посчастливилось там побывать. Девятого октября наш и одиннадцатый классы отправились в это легендарное здание, где нас и встретил экскурсовод. И казалось, что вот, мы на экскурсии в Большом театре, жизнь удалась, но это бы ли бы не мы, если бы у нас не возникли проблемы. Сначала нас не хотели пускать в здание, так что пришлось ютиться в маленьком предбаннике. После этого охрана нас не пропускала на первый этаж, видимо, эти люди посчитали нас слишком подозрительными. 
    Но вот мы наконец-то в Главном зале Большого театра! На сцене находились 3D декорации к балету "Жизель". Мы попали как раз на установку света. Так, например, при тёплом освещении домик-декорация был каким-то солнечным и излучал добро, а при грязно-зеленоватом освещении  дом выглядел старым, обросшим мхом. Так, под изменяющееся освещение на сцене по-настоящему началась наша экскурсия. Экскурсовод рассказала нам историю театра. Очень интересна была информация о зрительном зале. Так, в царские времена в партере, то есть там, где мы сидели, могли сидеть только мужчины. А женщины могли сидеть только в ложах. Ложи - эти такие небольшие комнатки со шторками, и если раздвинуть тяжёлую ткань, то будет видно действо на сцене. Ложи можно было выкупать на целый год, это значило, что можно было приходить на любое представление в течение этого времени. Более того ложи можно было обустраивать на свой вкус, то есть менять обои и даже мебель. Ложи находятся на первых трёх ярусах. На верхнем четвёртом ярусе сидели небогатые люди. Там же, совсем сзади, где не видно сцены, были места для слепых и студентов. А теперь перейдём к самому интересному. В зале есть три необычные ложи: две царские и одна директорская. В главной царской ложе (та, что находится посередине) сидел только император и ближайшие члены императорской фамилии. О присутствие царя на спектакле писали в буклетах, включали главную хрустальную люстру, открывали шторы, закрывающие главную царскую ложу. Спектакль не начинали до прихода правителя, а при его появлении все вставали, затем хором пели тризну "Отче спаси нас", после кланялись, и только тогда начиналось представление. 
 Вскоре мы поднялись на четвёртый ярус, где и, наконец, в ложах второго яруса. Причём мы сели прямо рядом с царской ложей. А теперь я вам расскажу несколько интересных фактов о театре и зале, в котором мы побывали. 
  В Большом театре очень много этажей. Семь наземных, а так же 10 подземных!   При этом под землёй театр в полтора раза больше своего внешнего здания. .  Внутренняя часть театра продлевается до фонтана на площади. На словах кажется, что театр не такой уж и большой, но, когда встаёшь на площадь перед фасадом главного здания, то понимаешь, насколько он огромный. 
   Продолжим наш разговор о зданиях. Большому театру принадлежит не одно то знаменитое здание с купюры в 100 рублей, а оно и ещё четыре других зданий. Всем известное здание называется "Главной сценой". Кроме него ещё существует здание "Малая сцена", здание-больница для труппы, два здания по созданию костюмов декораций. И все эти здания связаны подземными ходами. В театре везде есть потайные, подземные и другие загадочные ходы. Теперь понятно, на чём обоснована повесть "Призрак оперы". 
   Теперь, я думаю стоит рассказать немного об истории театра.  
В 1779 году князь Урусов решил построить театр, который был назван Петровским в чести улицы, на которой он находился - Петровки. Но эта версия театра сгорела ещё до его открытия. Затем театр сново отстроил уже англичанин Меддокс и назвал это здание "Большой петровский театр"










День учителя

Номер мы готовили недолго, зато каждое занятие хорошо трудились, так что наш номер получился одним из самых весёлых на капустнике. 

https://www.youtube.com/watch?v=huBYkdqcqiU


Первый поход в музей "Живые системы"

В этом году мы будем часто ходить в музей "Живые системы" в рамках изучения биологии. 

В четверг, вместо обычного урока биологии, мы отправились в биологический музей "Живые системы". Как только мы увидели 6 листков А4 с заданиями, настроение сразу ухудшилось. Все стали ожидать большого скучного музея. Мне он представлялся как Пушкинский музей, в котором несколько помещений отданы под картинную галерею, только вместо произведений искусства на полотнах нарисованы органы человека. А главное, эти "системы" находятся на бывшем месте любимого всеми музея "Экспериментариум". Но "Живые системы", к удивлению и облегчению, не оправдали наши ужасные ожидания. Наоборот, новый музей ничем не отстаёт от своего предшественника. В биологическом музее находятся разные экспонаты: одни показывают, как работают разные органы или целые системы, на других можно что-нибудь узнать о своём организме. Например, на одном из них можно было узнать свой рост и вес, на другом, насколько громко ты можешь крикнуть. В общем, нам всем очень понравился этот музей. Ждём не дождёмся новых походов в "Живые системы".
Да, забыла сказать, что там для нас провели первую лабораторную работу. Понятного было мало, но достаточно интересно.


      
               
Изучаем разные ткани

И не только: Никита предложил изучать под микроскопом железки

Спешно доделавыем задания в Бортовом журнале - хочется поскорей испытать оставшиеся экспонаты!

А в завершении - Никита-репейник! Теперь попробуите "отодрать" нас домой из этого музея!